就用水來講，機關學校是個密集的用控水場所，它的用水對象主要是人，所以人為的行為主導了用水的量。例如一個良好的洗手習慣，祇要洗手時水開小一點，然後隨手關水，這和水龍頭全開 ，又不能立即關閉水龍頭的洗手習慣，用水量差距通常在一倍以上。所以對機關或學校單位這樣一個以人的活動為主導的用水場所，倡導節約用水最易收效.....(閱讀全文)